Ronaldo Rozalino

PENTINGNYA PENGUATAN LITERASI DIGITAL DI SEKOLAH

Oleh: I Dw nym Sarjana

(Ketua PGRI Kab. Tabanan. Guru SMPN 4 Kediri)

Lalu lintas informasi begitu cepat. Setiap orang dengan sangat mudah memproduksi informasi, melalui beberapa jenis media sosial seperti facebook, twitter, Youtube, TikTok, whatsapp dan lain-lain. Saking cepatnya, filter atas muatan komunikasi seringkali terabaikan. Informasi melalui media sosial sangat berpengaruh terhadap emosi, perasaan, pikiran

bahkan tindakan seseorang atau kelompok dalam

masyarakat. jika informasi yang disampaikan tersebut informasi yang tidak akurat bahkan informasi informasi bohong (hoax) dan dengan judul yang sangat provokatif, akan menggiring pembaca atau penerima kepada pikiran dan opini yang negatif.

Seperti kita ketahui bahwa ancaman di dunia digital saat ini tidak sedikit. Masyarakat pengguna internet, dikepung oleh pemberitaan yang beragam, dimana perlu kecerdasan multi dimensi untuk dapat menjaringnya. Merujuk harian Kompas (7/2),

Inisiator komunitas Masyarakat Indonesia Anti Hoax Septiaji Eko Nugroho menyebut, “Bangsa kita bukan bangsa pembaca, tetapi bangsa ngerumpi. Informasi yang diterima langsung diyakini sebagai sebuah kebenaran, lalu berupaya membagi informasi tersebut kepada orang lain” . Masifnya berita bohong (hoax) hingga informasi yang menyesatkan (mislead) yang

menggiring masyarakat kearah tindakan tindakan tidak terpuji hingga maraknya kriminalitas dijagat maya (cyber crime) adalah tantangan bagi kita untuk secepatnya dibenahi.

Literasi digital menjadi kebutuhan mendesak bagi masyarakat saat ini. Kemajuan teknologi yang tidak diimbangi oleh kecerdasan dalam menggunakan perangkat teknologi modern, niscaya akan memberikan dampak buruk bagi peradaban manusia. Dahulu orang disebut buta huruf bila belum sampai pada tahap membaca dan menulis. Tetapi kini istilah "buta huruf milenial" adalah kondisi gagap teknologi (gaptek) alias minus literasi digital.

Literasi digital menjadi basis pengetahuan, yang

didukung oleh teknologi informasi secara terintegrasi dan mendorong munculnya literasi sosial. Mengingat bahwa penduduk yang bergerak "bermigrasi ke

dunia maya" sudah sangat kolosal. Literasi digital tidak semata mata penguasaan teknologi komputer dan ketrampilan penggunaan internet belaka yang berkonotasi menjadikan manusia sebagai sosok robotic belaka, melainkan lebih luas daripada itu yakni memadukan "literasi" dan "digital".

Guna meningkatkan literasi digital masyarakat, ada delapan elemen penting (AJ. Bellshaw 2011), yakni elemen kultural, kognitif, konstruktif, komunikatif, kepercayaan diri, kreatif, kritis dan bertanggung jawab secara sosial. Artinya diperlukan pendekatan multi dimensi dalam proses pembelajaran masyarakat

agar terdidik secara digital, melek teknologi sekaligus

cerdas, kreatif dan berbudaya.

Sasaran Gerakan Literasi Digital di Sekolah

1.         Basis Kelas

-Meningkatkan jumlah pelatihan literasi digital yang diikuti kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan;

-Meningkatkan intensitas penerapan dan pemanfaatan literasi digital dalam kegiatan pembelajaran; dan

-Meningkatkan pemahaman kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, dan siswa dalam menggunakan media digital dan internet.

2.         Basis Budaya Sekolah

-Jumlah dan variasi bahan bacaan dan alat peraga berbasis digital;

-Frekuensi peminjaman buku bertema digital;

-Jumlah kegiatan di sekolah yang memanfaatkan teknologi dan informasi;

-Jumlah penyajian informasi sekolah dengan menggunakan media digital atau situs aman;

-Jumlah kebijakan sekolah tentang penggunaan dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dan komunikasi di lingkungan sekolah; dan

-Tingkat pemanfaatan dan penerapan teknologi informasi dan komunikasi dan komunikasi dalam hal layanan sekolah.

3.         Basis Masyarakat

-Jumlah sarana dan prasarana yang mendukung literasi digital di sekolah; dan

-Tingkat keterlibatan orang tua, komunitas, dan lembaga dalam pengembangan literasi digital.

Strategi Gerakan Literasi Digital di Sekolah Literasi digital di sekolah harus dikembangkan

sebagai mekanisme pembelajaran terintegrasi dalam kurikulum atau setidaknya terkoneksi dengan sistem belajar mengajar. Siswa perlu ditingkatkan keterampilannya, guru perlu ditingkatkan pengetahuan dan kreativitasnya dalam proses pengajaran literasi digital, dan kepala sekolah perlu memfasilitasi guru atau tenaga kependidikan dalam mengembangkan budaya literasi digital sekolah.

Beberapa hal yang bisa dilakukan oleh sekolah

dalam peningkatan jumlah dan ragam sumber belajar bermutu terkait literasi digital di lingkungan sekolah adalah sebagai berikut.

-Penambahan Bahan Bacaan Literasi Digital di Perpustakaan.

-Penyediaan situs-situs edukatif sebagai sumber belajar warga sekolah.

-Penggunaan Aplikasi-Aplikasi Edukatif sebagai Sumber Belajar Warga Sekolah.

-Pembuatan Mading Sekolah dan Mading Kelas.

Peningkatan Pelibatan Publik

Sharing session dapat dilakukan dengan mengundang pakar untuk berbagi bagaimana mereka mengaplikasikan teknologi digital di dalam profesi dan kehidupan sehari-hari. Pelibatan para pakar, praktisi, dan profesional secara personal atau kelembagaan yang berkaitan dengan dunia teknologi informasi dan